Tag: Innovatief leren

‘Ja, ik heb alweer een volgend evenement bedacht en dat is het organiseren van een hackathon. Ik wil een unieke beleving neerzetten en dat doe ik in samenwerking met een aantal grote partijen, die aansluiten bij mijn doelstellingen en doelgroep. Ik wil een win-win-win creëren. Voor iedereen die meedoet moet het wat opleveren.’ Ik hap naar adem en denk bij mezelf: ‘fasten your seatbelt’ – waar gaat dit over – wat is in hemelsnaam een hackathon? Het is eind december 2014. Tegenover mij zit, in een veel te rumoerig Amsterdams etablissement, Amal Whyte. Onlangs heb ik haar voor het eerst ontmoet in haar rol als initiator voor een benefietdiner voor Hivos ten bate van het Indonesische eiland Sumba. Dit evenement was onderdeel van een crowdfundingcampagne om het eiland te voorzien van 100 procent hernieuwbare energie.

Vol enthousiasme en energie legt Amal me in het kort uit dat een hackathon meestal een 24-uurs brainstorm is, met een competitief element,

Op de foto zie je één van de 82 digitale bladzijden die het iBook rijk is. Links zie je een videofragment dat aangeklikt kan worden en rechts een foto die je ook aan kunt klikken waarbij er in dit geval een relativerende tekst verschijnt.
Het boek is dus nog veel rijker dan die 82 pagina’s, omdat er bijna op elke bladzijde extra informatie aan te klikken is. Denk daarbij aan: videofragmenten, beelden, geluidsfragmenten, een geleide oefening, definities, ideeën die aangereikt worden en andere interactieve mogelijkheden.